Bloque 1 actividad 1

El tema escogido para este trabajo es la familia, porque es el entorno más próximo e importante del niño, el que mejor conoce, y en el que, poco a poco irá saliendo para descubrir otro tipo de relaciones sociales. Además, el curso escogido para hacer este trabajo es primero de primaria, una edad comprendida entre los 6 y 7 años.

 

La duración de esta conversación será de 45 minutos y abarcará tres clases. Las sillas de la clase formaran un círculo para que todos los alumnos se vean y se sientan todos importantes y escuchados.

 

 

Primero, se hará un repaso de las normas de respeto y convivencia que los alumnos habrán pactado y creado entre ellos a lo largo de los curso. Cada alumno leerá una norma ( estas están escritas en una cartulina y colgadas en una pared de la clase). Estas normas de respeto y convivencia son :

-          Sentarse bien en la silla.

-          No hablar mientras otra persona habla.

-          Levantar la mano.

-          Escuchar a los demás.

-          Respetar a los demás.

Cada alumno hará parte de la conversación. Primero, hablarán los alumnos que hayan levantado la mano y quieran participar primero. Después, se hará participar, por turno, al resto.

Segundo, la introducción.

Una vez todos los alumnos formando un círculo y sentados la profesora empezará la conversación : “ vamos a hablar de la familia, cada uno de vosotros nos va a hablar de su familia”.

Por si se estanca la conversación, la profesora tendrá preparado preguntas para relanzarla. Estas serán :

-          ¿ Y en qué trabaja tu padre? ¿ Y tu madre?

-          ¿ Tienes hermanos? ¿ cuántos? ¿ qué nombre tienen ¿ ¿ qué edad tienen?

-          ¿ Tienes animales de compañía? ¿ cómo se llaman? Descríbelos.

-          ¿ Vas a ver mucho a tus abuelos? ¿ Dónde viven?

-          ¿ Tienes primos y tíos? ¿ cuántos? ¿ cómo se llaman? ¿ son mayores que tú?

-          ¿ Vas a ver mucho tus primos?

 

Al chico tímido, se le harán las mismas preguntas que a los demás, y si el chico se estanca en sus explicaciones, se le ayudará con las preguntas de andamiaje.

Para el chico revoltoso se le hará las mismas preguntas que a los demás y se le ayudará si lo necesita. Además, mientras los otros conversan, se le asignará una tarea. Tendrá que apuntar en la pizarra cuántos miembros hay en cada familia.

Para evaluar la conversación, el profesor tendrá una tabla de evaluación en la que se evaluará la pronunciación, el volumen, la postura, el contenido y la secuenciación de cada conversación. Asimismo, los alumnos se autoevaluarán con los mismo criterios que el profesor sobre su prestación.