Bloque 1 Actividad 1.2

El tema escogido para este trabajo es la familia, porque es el entorno más próximo e importante del niño, el que mejor conoce, y en el que, poco a poco irá saliendo para descubrir otro tipo de relaciones sociales. Además, para el alumno la familia es el primer grupo de personas con las cuales cuando nace entra en contacto. La familia es el grupo responsable de cuidarlos y protegerlos, pero también, de integrarlos al mundo y hacer que, a través de la enseñanza de prácticas, reglas y pautas de convivencia, puedan adaptarse exitosamente a las necesidades de la sociedad*. También, la familia constituye la estructura básica de la sociedad, por lo que es importante que los niños de 6-7 años adquieran plena conciencia de que la unidad familiar es la que preside y conforma la vida diaria de cada uno de ellos así como de todos sus compañeros de clase. Finalmente, el curso escogido para hacer este trabajo es primero de primaria, una edad comprendida entre los 6 y 7 años.

 

La duración de esta conversación será de 45 minutos y abarcará tres clases. Las sillas de la clase formaran un círculo para que todos los alumnos se vean y se sientan todos importantes y escuchados.

 

Primero, se hará un repaso de las normas de respeto y convivencia que los alumnos habrán pactado y creado entre ellos a lo largo de los curso. Cada alumno leerá una norma ( estas están escritas en una cartulina y colgadas en una pared de la clase, para sí mismos). Estas normas de respeto y convivencia son :

-          Sentarse bien en la silla.

-          No hablar mientras otra persona habla.

-          Levantar la mano.

-          Escuchar a los demás.

-          Respetar a los demás.

Una vez que el alumno haya interiorizado la norma que ha leído , la expondrá y explicará con sus palabras al resto de sus compañeros.

Cada alumno hará parte de la conversación. Primero, hablará el chico tímido y después, se hará participar, por turno, al resto. Además, no será la profesora la que hará las preguntas a los alumnos, sino ellos mismos. Esto quiere decir, que una vez que haya hablado el primer alumno ( la profesora le habrá ayudado si se ha estancado) este mismo alumno tendrá que hacerle las mismas preguntas a uno de sus compañeros y así sucesivamente, para que la conversación la hagan entre todos. Por supuesto, si surge algún problema la profesora intervendrá, sino, dejará fluir el acto de comunicación entre su clase.

Segundo, la introducción.

Una vez todos los alumnos formando un círculo y sentados la profesora empezará la conversación : “ vamos a hablar de la familia, cada uno de vosotros nos va a hablar de su familia”.

Por si se estanca la conversación, la profesora tendrá preparado preguntas para relanzarla. Estas serán :

-          ¿ Y en qué trabaja tu padre? ¿ Y tu madre?

-          ¿ Tienes hermanos? ¿ cuántos? ¿ qué nombre tienen ¿ ¿ qué edad tienen?

-          ¿ Tienes animales de compañía? ¿ cómo se llaman? Descríbelos.

-          ¿ Vas a ver mucho a tus abuelos? ¿ Dónde viven?

-          ¿ Tienes primos y tíos? ¿ cuántos? ¿ cómo se llaman? ¿ son mayores que tú?

-          ¿ Vas a ver mucho tus primos?

 

Al chico tímido, se le harán las mismas preguntas que a los demás, y si el chico se estanca en sus explicaciones, se le ayudará con las preguntas de andamiaje. Además, este alumno será el primero en iniciar el diálogo con la profesora ya que se sentará a la derecha de ella, para después hacerle las preguntas a otro de sus compañeros.

Para el chico revoltoso se le hará las mismas preguntas que a los demás y se le ayudará si lo necesita. Además, mientras los otros conversan, se le asignará una tarea. Tendrá que apuntar en la pizarra cuántos miembros hay en cada familia.

 

Para evaluar la conversación, el profesor tendrá una tabla de evaluación en la que se evaluará la pronunciación, el volumen, la postura, el contenido y la secuenciación de cada conversación. Asimismo, los alumnos se autoevaluarán con los mismo criterios que el profesor sobre su prestación.

Un ejemplo de tabla que tendrá el profesor para evaluar a sus alumnos será la siguiente :

Pronunciación	Bien	Regular	mal
Volumen	Bien	Regular	mal
Postura	Bien	Regular	mal
Contenido	Bien	Regular	Mal
Secuenciación	Bien	Regular	mal

 

Los alumnos, tendrán que rellenar ellos mismos esta tabla diciendo lo que les ha parecido personalmente su propia participación :

Me he sentado bien en la silla	bien	Regular	Mal
No he hablado mientras otra persona hablaba	Bien	Regular	Mal
He levantado la mano	Bien	Regular	Mal
He escuchado a los demás	Bien	Regular	mal
He respetado a los demás	Bien	Regular	mal

 

 

Webgrafía

·         http://www.importancia.org/familia.php