El tema escogido
para este trabajo es la familia, porque es el entorno más próximo e importante
del niño, el que mejor conoce, y en el que, poco a poco irá saliendo para
descubrir otro tipo de relaciones sociales. Además, el curso escogido para
hacer este trabajo es primero de primaria, una edad comprendida entre los 6 y 7
años.
La duración de
esta conversación será de 45 minutos y abarcará tres clases. Las sillas de la
clase formaran un círculo para que todos los alumnos se vean y se sientan todos
importantes y escuchados.
Primero, se hará
un repaso de las normas de respeto y convivencia que los alumnos habrán pactado
y creado entre ellos a lo largo de los curso. Cada alumno leerá una norma (
estas están escritas en una cartulina y colgadas en una pared de la clase).
Estas normas de respeto y convivencia son :
-
Sentarse
bien en la silla.
-
No
hablar mientras otra persona habla.
-
Levantar
la mano.
-
Escuchar
a los demás.
-
Respetar
a los demás.
Cada alumno hará
parte de la conversación. Primero, hablarán los alumnos que hayan levantado la
mano y quieran participar primero. Después, se hará participar, por turno, al
resto.
Segundo, la
introducción.
Una vez todos los
alumnos formando un círculo y sentados la profesora empezará la conversación : “
vamos a hablar de la familia, cada uno de vosotros nos va a hablar de su
familia”.
Por si se estanca
la conversación, la profesora tendrá preparado preguntas para relanzarla. Estas
serán :
-
¿ Y
en qué trabaja tu padre? ¿ Y tu madre?
-
¿
Tienes hermanos? ¿ cuántos? ¿ qué nombre tienen ¿ ¿ qué edad tienen?
-
¿
Tienes animales de compañía? ¿ cómo se llaman? Descríbelos.
-
¿ Vas
a ver mucho a tus abuelos? ¿ Dónde viven?
-
¿
Tienes primos y tíos? ¿ cuántos? ¿ cómo se llaman? ¿ son mayores que tú?
-
¿ Vas
a ver mucho tus primos?
Al chico tímido,
se le harán las mismas preguntas que a los demás, y si el chico se estanca en
sus explicaciones, se le ayudará con las preguntas de andamiaje.
Para el chico
revoltoso se le hará las mismas preguntas que a los demás y se le ayudará si lo
necesita. Además, mientras los otros conversan, se le asignará una tarea.
Tendrá que apuntar en la pizarra cuántos miembros hay en cada familia.
Para evaluar la
conversación, el profesor tendrá una tabla de evaluación en la que se evaluará
la pronunciación, el volumen, la postura, el contenido y la secuenciación de
cada conversación. Asimismo, los alumnos se autoevaluarán con los mismo
criterios que el profesor sobre su prestación.
